Présentation de l'école de Tunis
Médina de Tunis, Tunisie
La Communauté de Savoirs IRD sur les « Villes durables » organisera en 2022-2023 un cycle d’Ecoles thématiques 4 saisons ? Ces écoles thématiques, en renforçant les liens entre les membres de la CoSav, servira à structurer davantage la communauté, à interroger l’objet ville durable et devra permettre de formaliser et structurer les questionnements pour orienter de futurs programmes de recherche. Elle est donc à la fois un outil fédérateur pour la CoSav et un outil de prospective pour l’IRD.
La première école de ce cycle aura lieu à Tunis fin avril, sur le thème de la pratique effective de l’interdisciplinarité dans l’étude de la ville durable dans la diversité des Suds.
Pour cette première édition, nous partons d’un double postulat. D’une part, l’objet « ville durable », par sa complexité et les enjeux scientifiques et sociaux qu’il soulève, nécessite la mobilisation d’approches interdisciplinaires. D’autre part, la reconnaissance et la promotion, voire l’injonction à l’interdisciplinarité se heurte à de nombreuses difficultés (qui en limitent sa pratique effective. C’est pourquoi, et en cohérence avec la feuille de route de la CoSav Villes Durables, la problématique choisie est de réfléchir à la pratique de l’interdisciplinarité dans les recherches et études sur la ville durable aux Suds.
L’École n’est pas un colloque. Elle s’organisera sur une semaine, dans un échange ouvert, horizontal, en mobilisant des méthodes d’animation de l’intelligence collective et de co-construction, à partir de l’observation critique de situations concrètes, sur des terrains d’une agglomération du Sud, en confrontant les points de vue disciplinaires.
Les principaux points de réflexion sont les suivants :
- 1. Réfléchir très en amont à l’approche même de l’interdisciplinarité sur les questions urbaines : que chaque discipline pose son ressenti par rapport à la démarche interdisciplinaire, la représentation et la reconnaissance de chaque discipline à travailler avec les autres, la légitimité à le faire, les présupposés sur la position hiérarchique entre les disciplines, le maintien de la mono ou de la pluridisciplinarité malgré les injonctions, etc.
- 2. Démontrer la pertinence de l’interdisciplinarité pour étudier la durabilité des villes aux Suds : qu’est-ce que la durabilité des villes selon chaque discipline ? existe-t-il des spécificités des villes aux Suds quant à cette durabilité ? pourquoi mettre en pratique réellement l’interdisciplinarité, et non pas seulement pour répondre à des appels ou à des expertises ? Il s’agira de partager des expériences concrètes, et notamment d’en montrer les bénéfices et les limites.
- 3. Penser les enjeux de l’interdisciplinarité dans l’expertise : les commanditaires (bailleurs notamment) exigent une pluridisciplinarité dans les études mais cela correspond-il vraiment à de l’interdisciplinarité ? Comment positionner l’interdisciplinarité face aux demandes d’expertise ? Comment concilier les temporalités différentes ?
- 4. Mettre en pratique de l’interdisciplinarité sur la ville durable aux Suds : quelles méthodes adopter pour faire travailler ensemble les chercheurs de différentes disciplines scientifiques ? Comment élaborer en commun des problématiques sur la ville durable ? Comment définir et délimiter un terrain (spatialement mais aussi dans le temps)? Comment mesurer et collecter des données communes sur la ville et les faire entrer en dialogue ? comment faire dialoguer des approches diverses ?
Sur Tunis, deux terrains sont pertinents pour confronter les regards et faire émerger des problématiques interdisciplinaires sur la ville durable :
- la zone industrialo-portuaire, qui prolonge un webinaire « CoSavez-vous ? » sur ce site, pour aborder la thématique des risques à travers plusieurs approches (concentration d’enjeux économiques, modalités de la fabrique urbaine, interactions entre menaces technologiques et environnementales, pollutions atmosphériques et de l’eau, questions sanitaires, confrontation entre grands projets et marges,).
- l’espace autour de la sebkha (dépression inondable) Sejoumi, en situation de confins urbano/rural, avec des quartiers autoconstruits/populaires, la présence d’une réserve ornithologique et des enjeux de biodiversité, des pollutions domestiques (déchets liquides et solides), agricoles et industrielles et des questions sanitaires pour les populations riveraines, la présence proche d’un programme AFD d’urbanisme « léger ».
L’Ecole débouchera sur :
- • La formulation de problématiques transversales de recherche
- • Un échange formel auprès des populations pour se sensibiliser mutuellement aux problématiques de ville durable
- • Un article de type « point de vue » dans une revue en sciences de la durabilité
- • Une production matérielle scénario de type « Fresque du climat » et une vidéo
Ces éléments doivent être le support d’événements ultérieurs en premier lieu le Forum Urbain Mondial de Varsovie pour lequel l’IRD est sollicité, pour le webinaire proposé par le PFVT et pour les Ecoles ultérieures.
Qui participe ?
25 participant.e.s membre de la CoSav Villes Durables (263 membres à ce jour).